RRI


Contenido

Normas de organización y funcionamiento

Preámbulo

La Escuela Oficial de Idiomas de Oviedo es una organización y como tal requiere una serie de normas relativas a la organización y funcionamiento, que se concretan en Reglamento de Régimen Interior. Su elaboración se ha atenido a los criterios que se enumeran a continuación:

  • No se recogen en el documento, en la medida de lo posible, las funciones expresadas en la normativa superior sino que se explicitan las condiciones y requisitos con los que se desarrolla su cumplimiento
  • Se menciona, sin reproducir, el conjunto de normas de rango superior al que está sujeto el funcionamiento del centro
  • Es el propósito de este conjunto de normas y concreciones normativas facilitar la convivencia en un marco de esfuerzo y eficiencia orientado al cumplimiento de la finalidad del centro
  • Se regulan las normas y participación de todos los miembros de la comunidad educativa por ser el buen funcionamiento del centro responsabilidad de todos los sectores
  • Se describen mecanismos que garanticen y favorezcan el ejercicio de los derechos y deberes del alumnado
  • Se definen las conductas contrarias a la buena convivencia y las correcciones que les corresponden
  • Se regulan las normas para la organización y uso de las instalaciones, recursos y servicios del centro
  • Se establecen las normas básicas para la seguridad e higiene necesarias para el buen funcionamiento del centro

Todos los sectores han participado en la elaboración de este reglamento, aprobado por el Consejo Escolar con fecha _____________

La normativa en la que se enmarca el RRI de la EOI de Oviedo:

1. Ley Orgánica 30/1992, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

2. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre para la Mejora de la Calidad Educativa

3. Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, sobre la aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo.

4. Real Decreto 1629/2006 de 29 de diciembre, por el que se fijan los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas de idiomas de régimen especial.

5. Decreto 76/2007, de 20 de junio, por el que se regula la participación de la comunidad educativa y los órganos de gobierno de los centros docentes públicos que imparten enseñanzas de carácter no universitario en el Principado de Asturias.

6. Decreto 73 /2007, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de las enseñanzas de idiomas de régimen especial en el Principado de Asturias.

7. Decreto 249/2007, de 26 de septiembre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos del Principado de Asturias.

8. Instrucciones de la Dirección General de Formación Profesional, Desarrollo Curricular e Innovación Educativa para la organización y el funcionamiento de las Escuelas Oficiales de Idiomas (actualizadas cada curso)

9. Ley del Principado de Asturias 3/2013, de 28 de junio, de medidas de autoridad del profesorado.

Título I. Disposiciones generales

Artículo 1.

El ámbito de aplicación del presente documento se circunscribe a la comunidad educativa de la Escuela Oficial de Idiomas de Oviedo

Artículo 2.

Corresponde al Consejo Escolar del Centro su aprobación y modificación de acuerdo con las leyes vigentes

Título II. Órganos de gobierno del centro

  • Capítulo 1: Órganos colegiados de gobierno

El Consejo Escolar y el Claustro del profesorado son órganos colegiados de gobierno.

El Consejo Escolar

Artículo 3.

El Consejo Escolar es el órgano colegiado de gobierno a través del cual se articula la participación del profesorado, del alumnado, sus padres y madres, del personal de administración y servicios y del Ayuntamiento

El Decreto 76/2007, de 20 de junio, por el que se regula la participación de la comunidad educativa y los órganos de gobierno de los centros docentes públicos que imparten enseñanzas de carácter no universitario en el Principado de Asturias, establece su composición, sistema de elección, funciones y funcionamiento.

Artículo 4.

  1. Se facilitará la asistencia de todos sus miembros convocando las reuniones en horario que favorezca la máxima asistencia
  2. En caso de que al menos un tercio de sus miembros solicite al Director la convocatoria de reunión, se entregará al titular de Dirección el orden del día correspondiente que deberá versar sobre asuntos que sean de competencia del Consejo Escolar
  3. Los miembros recibirán la convocatoria de sesión ordinaria con el orden del día y la documentación relativa al mismo con una antelación mínima de una semana a través de correo electrónico.
  4. Las convocatorias de sesión extraordinaria se harán con una antelación mínima de 48 horas
  5. A falta de quórum en la primera convocatoria, la segunda se celebrará media hora después de la primera, siendo necesaria en este último caso la presencia de al menos un tercio de los miembros del Consejo Escolar, incluyendo al Presidente, Secretario o quienes los sustituyeran
  6. Las sesiones no superarán las dos horas. En caso de alargarse excesivamente, el Presidente podrá levantar la sesión y continuarla en fecha y hora posteriores.
  7. Cualquier miembro tiene derecho a solicitar la trascripción íntegra de su intervención siempre que aporte en el acto el texto que se corresponda fielmente con su intervención haciéndose constar en el acta o uniéndose copia a la misma. La aprobación se realizará en la reunión siguiente
  8. Únicamente pueden ejercer su derecho de abstención los representantes de alumnado y padres
  9. En caso de empate en las votaciones, el presidente del órgano dirimirá el voto de calidad
  10. Las actas no podrán ser reproducidas, fotocopiadas etc. existiendo siempre una sola acta válida legalmente, que se incorporará al libro correspondiente

Artículo 5.

  1. Los miembros del Consejo podrán colaborar con la elaboración de la Programación General Anual del curso siguiente en cualquier momento del año, siendo sus aportaciones remitidas al Presidente del Consejo con la antelación necesaria para su inclusión en las siguientes convocatorias
  2. Corresponde al Consejo Escolar colaborar en el seguimiento de la PGA y evaluar el cumplimiento y consecución de sus objetivos de acuerdo con los instrumentos fijados para ello
  3. Los representantes de alumnos en el Consejo Escolar aparecerán identificados en la web del centro con su correo electrónico para facilitar que los alumnos se puedan comunicar con ellos y requerirles información así como transmitir sus peticiones

Artículo 6. Comisiones del Consejo Escolar

Se constituirán las preceptivas Comisiones de Convivencia y Gestión Económica así como todas aquellas que el Consejo considere oportunas

Artículo 7.

La Comisión de Convivencia está formada por el titular de Dirección, y Jefatura de Estudios, un representante del profesorado, un representante de padres y madres del alumnado y un representante de alumnos.

De no haber voluntarios para su formación, sus miembros serán elegidos por sorteo.

Siempre que sea posible los acuerdos se realizarán por unanimidad y de no ser así, se procederá a votar. Antes de las votaciones realizadas en la Comisión de Convivencia, se acordará su realización a mano alzada o secreta y la aprobación se alcanzará con la mayoría simple. Los miembros que discrepen de la mayoría podrán formular voto particular y hacerlo constar en el acta de reunión si bien deberán respetar el acuerdo adoptado por la mayoría.

Ningún miembro actuará como investigador en caso alguno salvo por delegación expresa de la Comisión.

Únicamente el presidente tiene la competencia de hacer públicas las resoluciones de la Comisión de Convivencia.

Artículo 8. Comisión de Gestión Económica

Estará formada por los titulares de Dirección  y Secretaría, un representante del profesorado, un representante de padres y madres de alumnos y un representante de alumnado.

De no haber voluntarios para su formación, sus miembros serán elegidos por sorteo.

Sus competencias están recogidas en la normativa vigente.

Siempre que sea posible los acuerdos se realizarán por unanimidad y de no ser así, se procederá a votar. Antes de las votaciones realizadas en la Comisión de Gestión Económica, se acordará su realización a mano alzada o secreta y la aprobación se alcanzará con la mayoría simple

Los miembros que discrepen de la mayoría podrán formular voto particular y hacerlo constar en el acta de reunión si bien deberán respetar el acuerdo adoptado por la mayoría.

Artículo 9.El Claustro del profesorado

El Claustro del profesorado es un órgano de participación de los profesores en el gobierno del centro y debe planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos educativos del centro.

La normativa vigente regula su constitución, funcionamiento y competencias, pasando a continuación a especificar algunos aspectos relativos a su funcionamiento y competencias.

Artículo 10.

  1. Las convocatorias ordinarias se comunicarán por escrito a todos sus miembros con una antelación mínima de 48 horas y las extraordinarias de 24 horas.
  2. En caso de no haber quórum en la primera convocatoria, se celebrará una segunda media hora después, siendo necesaria en este caso la presencia de al menos un tercio de los miembros del Claustro para su constitución.
  3. El Claustro podrá ser convocado por el Director a solicitud de, al menos, un tercio de sus miembros. En este caso, al hacer la solicitud se entregará al titular de Dirección el orden del día correspondiente que deberá tratar sobre asuntos que sean competencia del Claustro
  4. Las reuniones no superarán las dos horas. En caso de alargarse excesivamente, el presidente podrá levantar la sesión para continuarla en fecha y hora que determine.
  5. Los miembros del Claustro deberán atenerse al orden del día en sus intervenciones
  6. El presidente ejercerá el papel de moderador, pudiendo delegarse esta función, si se previera una mayor participación en los turnos de palabra, en otro miembro del Claustro con el acuerdo de éste.
  7. Salvo que una norma de rango superior disponga lo contrario, las votaciones serán abiertas y los votos serán a favor o en contra reservándose los votos en blanco para los casos en los que la votación sea secreta, como en los casos de procesos electorales. Las competencias propias del Claustro, tales como aprobar la concreción del currículo, informar la PGA y la Memoria etc. deberán someterse a votaciones abiertas. La pregunta se formulará en los siguientes términos: “¿Quién está a favor de la propuesta?”
  8. La aprobación de una propuesta se alcanzará por mayoría simple
  9. Cualquier miembro tiene derecho a solicitar la trascripción íntegra de su intervención siempre que aporte en el acto el texto que se corresponda fielmente con su intervención haciéndose constar en el acta o uniéndose copia a la misma. La aprobación se realizará en la reunión siguiente
  10. Las actas, que se redactarán conforme a la normativa vigente, no podrán ser reproducidas, fotocopiadas etc. existiendo siempre una sola acta válida legalmente, que se incorporará al libro correspondiente
  11. Los profesores titulares sustituidos por motivo de licencia reglamentaria, conservarán su derecho como miembros del Claustro y deberán ser convocados a sus sesiones.

Artículo 11.

El Claustro de profesores tiene derecho a estar informado de los acuerdos tomados por el Consejo Escolar por lo que de entre los representantes de profesores se elegirán los encargados de transmitir dichos acuerdos. La persona designada, informará al Claustro del sistema que elegirá para transmitir esa información.

En la primera reunión ordinaria del curso académico, los miembros del Claustro elegirán a su representante en el Centro de Profesorado y Recursos. Todos los profesores, excepto aquellos a los que les corresponde un cargo, serán elegibles. Para designar al representante en el Centro de Profesorado y de Recursos se llevará a cabo un sistema rotativo anual en caso de que se presente más de un candidato.

  • Capítulo 2: La función directiva: El Director y el equipo directivo

El Equipo directivo es el órgano ejecutivo de gobierno del centro y estará integrado por las personas titulares de Dirección, Jefatura de Estudios y Secretaría. La Jefatura de estudios adjunta estará integrada por el número de personas que determine la Consejería competente en materia educativa.

Artículo 12.

El nombramiento, competencias y funciones de los miembros del equipo directivo está regulado por el Decreto 76/2007, de 20 de junio, por el que se regula la participación de la comunidad educativa y los órganos de gobierno de los centros docentes públicos que imparten enseñanzas de carácter no universitario en el Principado de Asturias con las modificaciones establecidas por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre para la Mejora de la Calidad Educativa

  1. Coordinación del equipo directivo.

El equipo se reunirá quincenalmente para coordinar actuaciones y todas las veces que sea necesario para el ejercicio de sus funciones. Podrán reunirse la totalidad o parte de sus miembros

  1. Gestión de recursos humanos y  materiales
  • El Jefe de Estudios considerará las peticiones de los profesores para el reparto de las aulas subordinándolas al buen funcionamiento del centro (máximo aprovechamiento de los espacios, capacidad de las aulas, apagado escalonado de luces, etc.)
  • El titular de Secretaría distribuirá el presupuesto de los departamentos en función del número de alumnos matriculados en cada uno de ellos
  • El Director y Jefe de Estudios se reunirán con los Jefes de Departamento para comunicar la organización de espacios y recursos durante la aplicación de las pruebas de certificación
  1. Elaboración de horarios

Jefatura de Estudios, además de los criterios pedagógicos, considerará en la medida de lo posible, las preferencias horarias de los alumnos matriculados en la escuela. Las peticiones se recogerán en la ventanilla de información de la escuela durante el mes de mayo

  1. Aprobación de horarios

Tras el Claustro de inicio de curso y la preceptiva reunión para la elección de horarios, los profesores cumplimentarán su horario individual y lo entregarán a Jefatura de Estudios. Una vez verificados, firmados y registrados en SAUCE,  el Director los aprobará si procede y entregará a cada profesor una copia.

  1. Coordinador TIC

El Director elegirá al coordinador TIC siguiendo el criterio de mayor capacitación profesional

  1. Transmisión de información al profesorado

Excepto en comunicaciones oficiales, que serán entregadas en mano, la información se realizará en la medida de lo posible a través del correo electrónico.

La información recogida en el BOE, BOPA, Educastur etc. será publicada en el tablón de anuncios de la sala de profesores

  1. Información al alumnado

Los alumnos conocerán a sus representantes en el Consejo Escolar a través de la información publicada en el tablón de anuncios y el listado de la página web.

El Jefe de Estudios Adjunto hará pública la información sobre cursos, becas, subvenciones, actividades extraescolares etc. a través de la página web de la EOI y los tablones del centro

Los alumnos podrán realizar consultas específicas a través del correo electrónico institucional y de la herramienta online “Crowdference” Los miembros del equipo directivo serán los encargados de atender la plataforma

  1. Control de asistencia del profesorado

Cualquier ausencia o retraso que se produzca, tanto a clases como a reuniones deberá notificarse inmediatamente a Dirección para que pueda informar a los alumnos y publicar la ausencia en la página web de la Escuela y en los tablones del Centro. El profesor entregará en Jefatura de Estudios los justificantes correspondientes el día de su reincorporación.

A comienzo de curso, la Jefe de Estudios entregará a los miembros del claustro una copia actualizada de la normativa sobre permisos y licencias, que estará además a disposición en la sala de profesores

  1. Acogida de nuevos profesores

La acogida de nuevos profesores se llevará a cabo según lo expuesto en el artículo_____

  1. Control de asistencia del PAS

El Secretario llevará el control diario y actualizado de la asistencia y la puntualidad del personal de Administración y Servicios mediante la anotación correspondiente en el parte mensual de faltas haciendo constar cuantas observaciones considere oportunas para clarificar extremos como la ausencia parcial. También llevará el control de los permisos solicitados con antelación, tales como días para asuntos propios o días compensatorios.

  1. Seguridad del edificio

El Director asumirá la figura de Jefe de Emergencias, organizará las prácticas de evacuación del edificio y verificará el cumplimiento del plan de autoprotección en todos sus términos.

  1. Turnos de guardia de los miembros del equipo directivo

El equipo directivo acordará el reparto de los días de guardia para los períodos vacacionales y días no lectivos

Título III. Órganos de coordinación docente

Los órganos de coordinación docente están constituidos por la Comisión de Coordinación Pedagógica, los Departamentos Didácticos y el Coordinador de Nuevas Tecnologías

  • Capítulo 1: Comisión de Coordinación Pedagógica

Artículo 13.

  1. Actuará como Secretario de la CCP el Jefe de Departamento de menor edad, a falta de acuerdo
  2. Las reuniones ordinarias se celebrarán en horario que posibilite la asistencia a todos sus miembros
  3. Es obligación de los Jefes de Departamento informar al resto de los miembros de su Departamento de los asuntos tratados y los acuerdos adoptados.
  4. De manera puntual, podrán acudir a las reuniones de la CCP otros miembros de la comunidad educativa cuya presencia haya sido requerida por la relevancia de los asuntos a tratar
  5. La duración máxima de cada reunión no excederá las dos horas
  6. Los Jefes de Departamento no podrán actuar a título personal cuando se trate de aprobar propuestas pedagógicas, organizativas o funcionales que siempre se llevarán al Claustro
  7. El libro de actas se custodiará en Dirección
  • Capítulo 2: Departamento Didácticos

Artículo 14.

Los Departamentos Didácticos están integrados por los profesores que imparten la enseñanza del idioma asignado y sus funciones y competencias están reguladas en la normativa vigente

Artículo 15.

Cada Departamento se hará cargo de las actividades complementarias y extraescolares siempre bajo la supervisión de Jefatura de Estudios Adjunta para lo referente a los espacios y de Secretaría a los presupuestos

Artículo 16.

Cada Departamento será responsable de la sección de biblioteca que le corresponda y el Jefe de Departamento organizará y distribuirá entre sus miembros las tareas de catalogación, mantenimiento y revisión de los fondos de su idioma

Artículo 17.

Los miembros del Departamento visarán la documentación de los alumnos que acceden a segundo de cada nivel a través del pasaporte de las lenguas

  • Capítulo 3: Los Jefes de Departamento

Artículo 18.

Es función del Director proponer el nombramiento y cese de los Jefes de Departamento, cuyas competencias están recogidas en la normativa vigente

Artículo 19.

El Jefe de Departamento se hará cargo de la acogida de profesores nuevos según lo recogido en el artículo ____________ de estas normas

Artículo 21.

Hará llegar por escrito a los miembros del Departamento las convocatorias de las reuniones de departamento con los puntos del orden del día con una antelación de al menos 48 horas para las sesiones ordinarias y 24 para las extraordinarias

Artículo 22.

Organizará y supervisará las actividades extraescolares del Departamento

Artículo 23.

Organizará la sección de la biblioteca de su Departamento de acuerdo con las directrices de la CCP

Artículo 24.

Al inicio del curso, distribuirá entre los miembros del Departamento que incluyan en su horario horas de colaboración con el Jefe de Departamento, las tareas relativas al mantenimiento del Departamento y la Biblioteca

Artículo 25.

A principio de curso entregará al titular de secretaría una lista con la relación de necesidades de material. Durante el curso podrá solicitar la compra de material, que se atenderá en función de la disponibilidad del presupuesto.

Cualquier pedido, suscripción o actividad que suponga costes, será comunicada al Secretario y no se llevará a cabo sin su consentimiento explícito

Artículo 26.

Previamente a la finalización del curso el Jefe de Departamento dejará organizadas y publicadas las convocatorias de las pruebas de septiembre según las instrucciones de Jefatura de Estudios. Custodiará los originales de las pruebas, el modelo corrector, las copias para los alumnos, los listados y las instrucciones relativas a las pruebas. El equipo directivo tendrá conocimiento de la ubicación del material y una copia de la llave para acceder a él, estará siempre en poder del titular de dirección

Artículo 27.

El titular de dirección deberá tener conocimiento del lugar donde se custodia el libro de actas y podrá tener acceso a él en cualquier momento

  • Capítulo 4: Otras funciones de coordinación

Artículo 28. El Coordinador de Nuevas Tecnologías

El Director será el encargado de nombrar al Coordinador de Nuevas Tecnologías de acuerdo con el principio de capacitación profesional así como de informar a SAUCE del nombramiento.

Sus funciones así como el número de horas lectivas de las que dispondrá para la realización de las mismas están definidas en las  Instrucciones de la Dirección General de Formación Profesional, Desarrollo Curricular e Innovación Educativa para la organización y el funcionamiento de las Escuelas Oficiales de Idiomas (actualizadas cada curso). No obstante, y si su dedicación fuera menor a la prevista en dichas instrucciones, podrá acordar con el equipo directivo las tareas que le corresponde realizar.

Artículo 29. El Representante en el CPR

Será elegido entre los miembros del Claustro que se presenten voluntarios en la primera reunión ordinaria del Claustro de cada curso académico.

Se encargará de hacer llegar al CPR las necesidades de formación del Claustro, de informar sobre las actividades de formación que puedan ser de interés para el centro y de cualquier otra tarea que le encomiende Dirección en relación al ámbito de sus competencias.

Al término del curso presentará una Memoria de las actividades realizadas que incluirá propuestas de mejora

Título IV. De los derechos y deberes

  • Capítulo 1: Del profesorado


Artículo 30. Inicio de curso

El primer día de clase, el profesor recibirá a sus alumnos y procederá a informar sobre los aspectos recogidos en el documento entregado por Jefatura de Estudios en el Claustro de inicio de curso tales como

  • Horario general del centro
  • Horario de secretaría
  • Horario, servicios y funcionamiento de la biblioteca y sistema de préstamo
  • Protocolo de cambio de grupo
  • Protocolo de cambio de curso dentro del mismo nivel
  • Página web del centro
  • Sistema de control de ausencias
  • Organización del curso: libros de texto, material, lecturas obligatorias si las hubiese, criterios de evaluación y promoción, pruebas de certificación, límite de convocatorias, anulación de matrícula, reclamaciones y consulta de notas y ausencias en SAUCE.
  • Horario de atención al alumno
  • Representación del alumnado: delegados y Consejo Escolar
  • Plan de autoprotección del centro: informará sobre el protocolo a seguir en casos de emergencia, la realización de un simulacro de evacuación y se asegurará de que en el aula esté el plano de evacuación del edificio. Esta información volverá a repetirse los días previos a la realización del simulacro.
  • Actividades extraescolares
  • Proyectos del centro
  • Limitaciones de uso de los dispositivos electrónicos en el aula

Artículo 31. Control de asistencia del alumnado

El control de la asistencia se realizará diariamente. Las ausencias estarán grabadas en la aplicación SAUCE como máximo en la fecha que Jefatura indicará en las instrucciones de evaluación. Todos los profesores que no graben las faltas diariamente en SAUCE dispondrán de un registro de faltas en papel de modo que en caso de una eventual sustitución se tenga constancia de ellas

Cuando un profesor, con el acuerdo del Departamento, tenga  en su clase a un alumno matriculado en otro grupo para evitar el absentismo que de otro modo sería inevitable, remitirá el informe sobre sus faltas al profesor que lo tiene incluido en sus listas y, eventualmente las notas de las pruebas que realice

Artículo 32. Cambios de grupo

A lo largo del curso, una vez finalizado el proceso de matrícula en noviembre se podrá solicitar cambio de horario por motivos justificados (incompatibilidad sobrevenida con el horario laboral o académico, conciliación familiar etc.) Los interesados deberán impreso está a disposición en conserjería y en la web. El cambio estará condicionado a la existencia de vacante en el horario solicitado y a la aceptación del justificante presentado. Los alumnos que cambien de grupo durante la tercera evaluación deberán tener en cuenta que si el profesor de destino no reuniera suficientes referencias de su progreso podría considerar no promocionar al alumno en la convocatoria ordinaria final

Artículo 33. Evaluaciones

Según la normativa vigente, el curso escolar está dividido en tres evaluaciones parciales y una final (ordinaria en mayo y extraordinaria en septiembre). Por tanto, cada profesor informará a sus alumnos de su grado de progreso en el proceso de aprendizaje, de acuerdo con los objetivos, contenidos y criterios de evaluación establecidos en el currículo oficial, plasmados en el Proyecto Educativo y concretados en las programaciones didácticas de cada departamento, al menos tres veces a lo largo del año académico. Los resultados de la evaluación final se comunicarán a los alumnos al término del periodo lectivo.

Antes del inicio de cada curso se establecerán las fechas en las que se informará a los alumnos, y a sus padres o tutores legales en caso de los alumnos menores de edad, así como el procedimiento que se seguirá.

Se determinará un día en cada evaluación para la revisión de exámenes en clase y entrega de boletines de calificaciones a los alumnos menores de edad, que deberán devolver a su profesor tutor el resguardo firmado por sus padres o tutores legales. Cada profesor tutor custodiará los boletines no entregados por razón de ausencia del alumno menor. En este caso los padres o tutores legales deberán recoger el boletín en el Centro a través del profesor; de cualquier modo, queda a discreción del tutor ponerse en contacto con los padres o tutores legales al respecto.

En cuanto a las calificaciones de las evaluaciones parciales y de la evaluación final ordinaria de junio y extraordinaria de septiembre, se podrán consultar de manera cifrada a través de la página web del Centro. A petición del alumno, el Centro pondrá a su disposición una copia impresa del boletín.

Además, los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad pueden acceder a las calificaciones de sus hijos en la aplicación SAUCE mediante una clave SAC.

Evaluaciones parciales en 1º y 2º de cada nivel: El grado de aprovechamiento de cada una de las evaluaciones parciales quedará reflejado en un registro de evaluación en el que se especificará la calificación obtenida por cada estudiante en cada una de las cuatro destrezas comunicativas mediante nota numérica de 10 á 1 y la calificación global en términos de apto/ no apto.

Se seguirá el procedimiento de evaluación continua. Este implica la atenta observación del proceso de aprendizaje del alumnado, de modo que el profesor podrá evaluar de acuerdo con este sistema sólo a aquellos alumnos que asistan a clase con regularidad y participen en el curso.

Evaluación final en el curso 1º de cada nivel: Cada profesor, en su calidad de tutor, decidirá sobre la conveniencia de promoción del alumno al segundo curso de cada nivel teniendo en cuenta el grado de consecución de las competencias comunicativas alcanzado en las destrezas lingüísticas establecidas en los criterios de evaluación para el primer curso de cada nivel. Asimismo, los resultados obtenidos en la evaluación final quedarán reflejados en un acta de evaluación final y en el expediente académico del alumno.

  • Final ordinaria de mayo: En el plan de trabajo del curso se establecerá una franja del mes de mayo para la realización de las pruebas correspondientes a la evaluación final. Estas pruebas considerarán las cuatro destrezas comunicativas (comprensión oral y de lectura, expresión e interacción oral y escrita) y considerarán la programación completa del curso. A las pruebas podrán concurrir los alumnos que no presenten suficientes referencias para promocionar mediante evaluación continua según convocatoria de su profesor
  • Final extraordinaria de septiembre: Aquellos alumnos de cuyo progreso y grado de consecución de los objetivos del curso el profesor no tenga clara evidencia o bien aquellos que no hayan obtenido una valoración positiva a lo largo del curso, deberán realizar una prueba extraordinaria para promocionar al segundo curso del nivel correspondiente. Dicha evaluación se realizará sólo sobre las destrezas que no hayan sido superadas en la evaluación final ordinaria de junio. Promocionarán al segundo curso del nivel correspondiente aquellos alumnos que obtengan una valoración igual o superior a cinco en cada una de las cuatro destrezas comunicativas establecidas y por tanto una calificación global de “apto”.

Evaluación final en el curso 2º de cada nivel: Estos cursos sólo cuentan con tres evaluaciones parciales formativas. Al finalizar el segundo curso o el curso C1, todos los alumnos deberán realizar una prueba terminal específica para la obtención del certificado correspondiente y promocionar al nivel inmediatamente superior en su caso. Esta prueba constará para todos los niveles de cuatro partes relacionadas con las destrezas comunicativas de comprensión oral, expresión e interacción oral, comprensión de lectura y expresión e interacción escrita y tomará como referencia los objetivos, contenidos y criterios de evaluación establecidos para cada nivel.

La Consejería de Educación y Ciencia regulará la elaboración, convocatoria y aplicación de estas pruebas, que serán comunes para los diferentes idiomas en todas las Escuelas Oficiales de Idiomas del Principado de Asturias. Se elaborarán y evaluarán conforme a modelos que garanticen su validez, fiabilidad, viabilidad, equidad y transparencia, así como el derecho del alumnado a ser evaluado con objetividad y con plena efectividad.

Instrumentos de evaluación

Los instrumentos de evaluación deberán incluir variadas referencias de las cuatro destrezas comunicativas (comprensión oral, comprensión de lectura, expresión e interacción oral y expresión e interacción escrita). Cada departamento concretará en sus programaciones didácticas qué instrumentos concretos valorará en cada curso y si procede en cada evaluación de acuerdo con las directrices fijadas por el Proyecto Educativo de Centro.

Criterios de calificación

Cada departamento didáctico detallará los criterios de calificación que aplicará a cada instrumento de evaluación que incluya en su programación siguiendo las directrices del Proyecto Educativo de Centro y los incluirá en su programación didáctica

Criterios de evaluación

Cada departamento incluirá en su programación didáctica la concreción de los criterios de evaluación del currículo vigente para cada curso y nivel siguiendo las directrices del Proyecto Educativo de Centro y los incluirá en su programación didáctica

Reclamaciones a las calificaciones obtenidas en la evaluación

Únicamente procede reclamar la calificación obtenida en la evaluación final ordinaria de junio o en la extraordinaria de septiembre de los 1º cursos de cada nivel. Según la normativa vigente, se podrá presentar dentro de las 48 horas siguientes a la fecha de entrega de calificaciones y revisión de exámenes, siempre en la secretaría del Centro mediante un impreso oficial ad hoc. Cada departamento establecerá fecha de reunión extraordinaria para la resolución de las reclamaciones recibidas y entrega a los interesados de los informes correspondientes.

Artículo 34. Elaboración de  las pruebas correspondientes a la evaluación final extraordinaria de septiembre para 1º curso de cada nivel

Antes de finalizar el mes de junio, el Jefe de Departamento recogerá y pasará a custodiar las pruebas que cada profesor haya confeccionado para la convocatoria de septiembre. Estas incluirán: original de la prueba, audio, modelo corrector, copias para los alumnos y listado de alumnos que deben presentarse a cada destreza así como cualquier instrucción que sea relevante

Artículo 35.  Actas

Evaluaciones parciales de todos los grupos de 1º y 2º de cada nivel: Al final de cada evaluación parcial los profesores revisarán y firmarán el documento “resumen de la evaluación de indicadores por unidad y materia” relativo a cada uno de los grupos de los que sean tutores. Una vez revisado y firmado lo entregarán en Jefatura de Estudios.

Evaluación final de los grupos de 1º de cada nivel: En junio y septiembre los profesores revisarán y firmarán el “acta de evaluación” correspondiente a la evaluación final ordinaria de junio y a la extraordinaria de septiembre.

Artículo 36. Acogida de nuevos profesores

El protocolo de acogida de nuevos profesores tanto a principio de curso como en el caso de sustituciones, incluirá las siguientes actuaciones

  • Será recibido por el titular de Dirección o Jefatura de Estudios, que le facilitará la documentación de inicio de curso, cuaderno de evaluación y en el caso de las sustituciones, una copia de las normas de organización y funcionamiento del centro y una ficha para cumplimentar con sus datos personales y se organizará en coordinación con el Jefe de Departamento la entrega de los registros de notas y faltas del profesor a quien sustituye.
  • El Secretario le entregará una copia de las llaves del aula y una llave del aparcamiento que el profesor devolverá al finalizar sus servicios en el centro. Se le facilitará igualmente un mando para que haga una copia si prefiere este sistema.
  • El Jefe de Departamento le mostrará las dependencias del centro y especialmente el Departamento explicándole su funcionamiento y el de la biblioteca

Artículo 37. Entradas y salidas

El profesor será el último en salir del aula y dejará las luces y el ordenador apagados, las ventanas cerradas y la puerta cerrada con llave haciéndose responsable de todo el material que se encuentra en el aula.

En las pausas entre clase y clase deberá permanecer el aula cerrada con llave.

Artículo 38.  Permisos, ausencias y retrasos del profesor

Cualquier ausencia o retraso imprevisto que se produzca, tanto a clases como a reuniones deberá notificarse inmediatamente a Dirección a través de los ordenanzas para que se pueda informar a los alumnos y publicar la ausencia en la página web de la Escuela y en los tablones del Centro. El profesor entregará en Jefatura de Estudios los justificantes correspondientes el día de su reincorporación.

A comienzo de curso, la Jefe de Estudios entregará a los miembros del claustro una copia actualizada de la normativa sobre permisos y licencias, que estará además a disposición en la sala de profesores.

En el caso de ausencias planificadas (visitas médicas, deber inexcusable, asistencia a cursos de formación, etc.), se solicitará el permiso con antelación al Jefe de Estudios para su tramitación

  • Capítulo 2: Del alumnado

Artículo 39. Matrícula

La matrícula oficial está condicionada a la aportación de la documentación requerida. Si el alumno no aportara la documentación completa hasta el 31 de enero, se le requerirá para que en un plazo de 10 días subsane el defecto. De no hacerlo, se le anulará la matrícula. En casos excepcionales, como la tramitación del permiso de residencia se considerarán plazos especiales.

No podrán inscribirse en las pruebas de certificación los alumnos que no acrediten los requisitos exigidos en los plazos legales

Artículo 40. Cambio de grupo

A lo largo del curso, una vez finalizado el proceso de matrícula en noviembre se podrá solicitar cambio de horario por motivos justificados (incompatibilidad sobrevenida con horario laboral o académico, conciliación familiar etc.) Los interesados deberán cumplimentar un impreso a la atención de Jefatura de Estudios y adjuntar justificante.

El impreso está a disposición en conserjería y en la web. El cambio estará condicionado a la existencia de vacante en el horario solicitado y a la aceptación del justificante presentado. Los alumnos que cambien de grupo durante la tercera evaluación deberán tener en cuenta que si el profesor de destino no reuniera suficientes referencias de su progreso, podría considerar no promocionar al alumno en la convocatoria ordinaria de junio

Artículo 41. Alumnos con turnos

En el caso de alumnos con horarios de trabajo a turnos, no procede solicitar cambio de horario. El Jefe de Estudios le ofrecerá un segundo grupo al que asistir como oyente en los periodos en los que por motivos de turnicidad no pueda asistir al grupo en el que está matriculado, siempre consensuado con el profesor

Artículo 42. Cambio de curso dentro del mismo nivel

A lo largo del primer mes se pondrá en marcha el proceso de cambio de curso dentro del mismo nivel con el objetivo de un mejor aprovechamiento por parte de los alumnos.

* En el caso de promoción de 1º a 2º dentro del nivel, cada Departamento establecerá una prueba, que aplicará siguiendo el calendario de actuaciones fijado por Jefatura de Estudios. No podrán participar en el proceso los alumnos que repitan curso.

* En el caso de paso de 2º a 1º dentro del nivel, bastará con el informe justificado del profesor tutor. No podrán bajar de curso aquellos alumnos que ya tengan aprobado 1º en cualquier EOI de España.

El Jefe de Estudios aportará el calendario de actuaciones y las instrucciones específicas a seguir por los Departamentos y la secretaría del Centro antes del inicio de curso

Artículo 43. Información al final de cada evaluación

Se determinará un día en cada evaluación para la revisión de exámenes en clase y entrega de boletines de calificaciones a los alumnos menores de edad, que deberán devolver a su profesor tutor el resguardo firmado por sus padres o tutores legales. Esta fecha estará publicada en los tablones del Centro y en la página web.

El Jefe de Estudios hará llegar al Claustro y a la secretaría instrucciones de cierre de cada evaluación (procedimiento y plazos). Al cierre de la evaluación revisará la grabación de calificaciones y ausencias y emitirá entonces las actas parciales que revisarán y firmarán los profesores.

Cada profesor tutor custodiará los boletines no entregados por razón de ausencia del alumno menor. En este caso los padres o tutores legales deberán recoger el boletín en el Centro a través del profesor; de cualquier modo, queda a discreción del tutor ponerse en contacto con los padres o tutores legales al respecto.

En cuanto a las calificaciones de las evaluaciones parciales y de la evaluación final ordinaria y extraordinaria, se podrán consultar de manera cifrada a través de la página web del Centro. En el Centro se emitirá una copia impresa para aquellos alumnos que lo soliciten.

Además, los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad pueden acceder a las calificaciones de sus hijos en la aplicación SAUCE mediante una clave SAC.

Artículo 44. Calificaciones finales

Evaluación final en el curso 1º de cada nivel: Cada profesor, en su calidad de tutor, decidirá sobre la conveniencia de promoción del alumno al segundo curso de cada nivel teniendo en cuenta el grado de consecución de las competencias comunicativas alcanzado en las destrezas lingüísticas establecidas en los criterios de evaluación para el primer curso de cada nivel. Asimismo, los resultados obtenidos en la evaluación final quedarán reflejados en un acta de evaluación final y en el expediente académico del alumno.

  • Final ordinaria de mayo: En el plan de trabajo del curso se reservará un tramo del mes de mayo para la realización de las pruebas correspondientes a la evaluación final. Estas pruebas considerarán las cuatro destrezas comunicativas (comprensión oral y de lectura, expresión e interacción oral y escrita) y comprenderán la programación completa del curso. A las pruebas podrán concurrir los alumnos que no presenten suficientes referencias para promocionar mediante evaluación continua según convocatoria de su profesor
  • Final extraordinaria de septiembre: Aquellos alumnos de cuyo progreso y grado de consecución de los objetivos del curso el profesor no tenga clara evidencia o bien aquellos que no hayan obtenido una valoración positiva a lo largo del curso, deberán realizar una prueba extraordinaria para promocionar al segundo curso del nivel correspondiente. Dicha evaluación se realizará sólo sobre las destrezas que no hayan sido superadas en la evaluación final ordinaria de junio. Promocionarán al segundo curso del nivel correspondiente aquellos alumnos que obtengan una valoración igual o superior a cinco en cada una de las cuatro destrezas comunicativas establecidas y por tanto una calificación global de “apto”.

Evaluación final en el curso 2º de cada nivel: Estos cursos sólo cuentan con tres evaluaciones parciales formativas. Al finalizar el segundo curso o el curso C1, todos los alumnos deberán realizar una prueba terminal específica para la obtención del certificado correspondiente y promocionar al nivel inmediatamente superior en su caso. Esta prueba constará para todos los niveles de cuatro partes relacionadas con las destrezas comunicativas de comprensión oral, expresión e interacción oral, comprensión de lectura y expresión e interacción escrita y tomará como referencia los objetivos, contenidos y criterios de evaluación establecidos para cada nivel.

La Consejería de Educación y Ciencia regulará la elaboración, convocatoria y aplicación de estas pruebas, que serán comunes para los diferentes idiomas en todas las Escuelas Oficiales de Idiomas del Principado de Asturias. Se elaborarán y evaluarán conforme a modelos que garanticen su validez, fiabilidad, viabilidad, equidad y transparencia, así como el derecho del alumnado a ser evaluado con objetividad y con plena efectividad.

Artículo 45. Reclamaciones

Únicamente procede reclamar la calificación obtenida en la evaluación final ordinaria o en la extraordinaria de los 1º cursos de cada nivel. Según la normativa vigente, se podrá presentar dentro de las 48 horas siguientes a la fecha de entrega de calificaciones y revisión de exámenes, siempre en la secretaría del Centro mediante un impreso oficial ad hoc. Cada departamento establecerá fecha de reunión extraordinaria para la resolución de las reclamaciones recibidas y entrega a los interesados de los informes correspondientes, que se anunciará en los tablones del Centro y en la página web.

En el caso de las pruebas de certificación se seguirán las instrucciones al respecto de cada convocatoria

Artículo 46. Ausencia del profesor

La ausencia del profesor se hará constar en el tablón de anuncios, la puerta del aula y la web. De ser posible, en la web constará siempre la duración prevista de la ausencia

Artículo 47. Información

Se transmitirá la información a los alumnos a través de las vías siguientes

    1. El primer día de clase, la información general, a través del profesor
    2. Las ausencias del profesor correspondiente, en el tablón de la escuela, la puerta del aula y la página web.
    3. Información relevante y avisos, en los tablones de anuncios y página web
    4. En el caso de consultas individuales, en ventanilla de información, a través del teléfono, correo electrónico y herramienta online “Crowdference”
    5. A lo largo del curso en la página web y tablones de la escuela
  • Capítulo 3: De los representantes del alumnado

Artículo 48.  Delegados de grupo

  1. Las funciones del Delegado serán las descritas en Decreto 249/2007, de 26 de septiembre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos del Principado de Asturias
  2. El Delegado y Subdelegado de grupo se elegirá durante el primer trimestre en presencia del profesor, que cubrirá y entregará a Jefatura de Estudios un documento estandarizado que hará las veces de acta
  3. En ausencia de candidaturas, el grupo permanecerá sin Delegado hasta que decida escoger uno
  4. Es función del Delegado exponer al profesor o Jefe de Estudios las sugerencias y reclamaciones del grupo
  5. El Delegado de un grupo podrá presentar su renuncia por escrito
  • Capítulo 4: De los padres o tutores legales

Artículo 49. Información de inicio de curso

Al formalizar la matrícula, los padres o tutores legales firmarán el recibí del documento informativo sobre organización de las enseñanzas, procedimiento de evaluación y pruebas de certificación.

Artículo 50. Información sobre evaluación y asistencia

Antes de inicio de curso, el Centro determinará un día en cada evaluación para la revisión de exámenes en clase y entrega de boletines de calificaciones a los alumnos menores de edad, que deberán devolver a su profesor tutor el resguardo firmado por sus padres o tutores legales. Estará publicado en los tablones del Centro y en la página web.

En caso de ausencia del alumno menor el día de entrega de boletines, los padres o tutores legales podrán recoger el boletín en el Centro a través del profesor.

Por otro lado, las calificaciones de las evaluaciones parciales y de la evaluación final ordinaria de junio y extraordinaria de septiembre se podrán consultar de manera cifrada a través de la página web del Centro.

Además, los padres o tutores legales de los alumnos menores de edad pueden acceder a las calificaciones de sus hijos en la aplicación SAUCE mediante una clave SAC.

Artículo 51. Atención a los padres o tutores del alumnado menor de edad

Artículo 52. Reclamaciones

Únicamente procede reclamar la calificación obtenida en la evaluación final ordinaria o en la extraordinaria de los 1º cursos de cada nivel. Según la normativa vigente, se podrá presentar dentro de las 48 horas siguientes a la fecha de entrega de calificaciones y revisión de exámenes, siempre en la secretaría del Centro mediante un impreso oficial ad hoc. Cada departamento establecerá fecha de reunión extraordinaria para la resolución de las reclamaciones recibidas y entrega a los interesados de los informes correspondientes, que se anunciará en los tablones del Centro y en la página web.

  • Capítulo 5: Del Personal de Administración y Servicios

Artículo 53.

Todo el Personal de Administración y Servicios se sujetará a los horarios establecidos y realizará las tareas que le sean propias además de aquellas que le sean encomendadas por el titular de Dirección en el marco de sus funciones.

  1. En el caso del personal de conserjería, los turnos de mañana y tarde se establecerán de mutuo acuerdo. De no existir acuerdo, el titular de Secretaría determinará el reparto
  2. El personal de limpieza repartirá las zonas de trabajo y la eventual rotación de las mismas de mutuo acuerdo. En caso de no alcanzar acuerdo, el titular de Secretaría determinará el reparto
  3. El personal de Administración identificará a las personas que llaman y el motivo de la llamada antes de transferir una llamada a los profesores o miembros del equipo directivo y en ningún caso facilitará datos personales como correos electrónicos o teléfonos personales de los miembros del personal
  4. Todo el PAS realizará las funciones que se le han asignado en el Plan de Autoprotección incluyendo los simulacros de evacuación
  5. Al cesar en su puesto de trabajo todo los miembros del PAS devolverán al Secretario las llaves, mandos o cualquier material perteneciente al centro

Artículo 54.

  1. La solicitud de permisos se ha de efectuar con la antelación suficiente y, al menos, con una antelación mínima igual al plazo señalado en la normativa vigente para resolver el correspondiente permiso, salvo que concurran causas excepcionales que deberán ser justificadas posteriormente.
  2. El modelo de solicitud está a disposición del personal no docente en la Secretaría del Centro.
  3. La solicitud deberá remitirse al Secretario del Centro.
  4. El permiso estará concedido una vez que el interesado reciba copia de la solicitud visada por el Director.
  5. A su reincorporación al Centro, la notificación será efectiva una vez cumplimentados los justificantes y adjuntada, en su caso, la documentación pertinente. Todo ello será entregado al Secretario del Centro.
  6. El modelo de justificante está a disposición del personal no docente en la Secretaría del Centro.
  7. En caso de que el permiso no sea justificado adecuadamente, la dirección informará en el plazo de tres días al servicio correspondiente en la Consejería.
  8. El personal no docente debe notificar, a la mayor brevedad, cualquier ausencia o retraso que tenga en su trabajo, para ello deberá ponerse en contacto con el Secretario o cualquier otro miembro del equipo directivo.
  9. Si la ausencia hubiese sido motivada por enfermedad de más de tres días será preceptiva la presentación de la baja médica que debe de presentarse en el centro lo antes posible a fin de tramitar la petición de sustitución.
  10. El modelo de justificación de ausencias y retrasos está disponible en la Secretaría del Centro

Título V. Organización del centro

  • Capítulo 1: Horario

Artículo 55.

La actividad escolar del centro se rige por el Calendario Escolar aprobado por la Consejería de Educación y Ciencia expuesto en el tablón general del centro así como por el horario aprobado por el Consejo Escolar, a propuesta del Equipo Directivo.

La modificación del horario requiere la aprobación del Consejo Escolar

Artículo 56.

El centro informará de los siguientes horarios

  1. horario de apertura y cierre del centro
  2. horario de uso de la biblioteca como sala de estudio
  3. franjas horarias del préstamo de material de biblioteca
  4. horario de atención al público de la secretaría en jornadas lectivas, no lectivas y períodos vacacionales

Artículo 57.

Para facilitar el cierre de las instalaciones, la biblioteca interrumpirá su uso 15 minutos antes de la finalización de las actividades lectivas y permanecerá cerrada como sala de estudios cuando se requiera su ocupación para la realización de actividades extraescolares. En esos momentos se cancelará asimismo el préstamo

Artículo 58.

Las actividades lectivas así como el horario de atención al público en secretaría, se inician a las 9:00. No obstante, se permitirá a los alumnos el acceso al edificio a partir de las 8:30 para hacerles más cómoda la espera

  • Capítulo 2: Instalaciones y recursos

Artículo 59.

Todos los usuarios del centro velarán por la limpieza, el orden y el buen uso de los espacios.

Artículo 60. Aulas

Cada profesor tendrá una llave del aula y se asegurará de dejarla cerrada en las pausas  responsabilizándose de apagar las luces y cerrar puertas y ventanas al final de su jornada laboral

Asimismo borrará el encerado, y apagará los equipos informáticos y aparatos eléctricos al finalizar las clases

El profesor es el encargado de la publicación en los tablones de anuncios del aula de aquella información que le confíe Jefatura de Estudios para tal fin

Los profesores en cuyos grupos haya alumnos que tengan que acceder al edificio en sillas de ruedas eléctricas tendrán asignadas aulas en el primer piso

El profesor deberá a comunicar a la persona titular de Secretaría cualquier desperfecto que advierta en el aula o su equipamiento

Artículo 61. Biblioteca

  1. Es obligado mantener un ambiente de orden y silencio en la biblioteca por su naturaleza de lugar de estudio y consulta
  2. Los alumnos tendrán acceso a la biblioteca desde el momento en que se abra el centro y la desalojarán 15 minutos antes del cierre de las instalaciones para facilitar el trabajo de las ordenanzas
  3. El horario de préstamo estará convenientemente expuesto en la sala de lectura y en la página web del centro
  4. El préstamo quedará registrado en el programa informático ABIES para lo cual es imprescindible estar matriculado en la EOI o formar parte de los departamentos didácticos
  5. Los responsables del servicio de préstamo son los profesores que incluirán en su horario, salvo dispensas, al menos una hora para esta función. Jefatura de Estudios elaborará la tabla horaria de préstamo oídas las preferencias individuales de los profesores
  6. Los materiales de consulta y autoaprendizaje no están sujetos a préstamo
  7. En caso de existir un encargado del proyecto de biblioteca, o un grupo de trabajo constituido para diseñar actividades relacionadas con su uso, estas serán las personas encargadas de lo referente a las reclamaciones de la devolución de los préstamos
  8. Cada Departamento didáctico distribuirá las tareas relativas al registro y catalogación del material adquirido
  9. La realización de actividades extraescolares que requieran el uso de la biblioteca como salón de actos será comunicada por escrito a Jefatura de Estudios Adjunta que confirmará la disponibilidad del espacio igualmente por escrito y llevará un registro de ocupación

Artículo 62. Sala de profesores

En la sala de profesores, de uso común, se encuentran taquillas cerradas de uso individual así como taquillas destinadas a la custodia de exámenes y material de pruebas de certificación. La llave de estas últimas estará en poder de los Jefes de los respectivos departamentos y el titular de Dirección custodiará una copia.

El uso de la sala está reservado al personal del centro

Artículo 63. Conserjería

Este espacio está reservado para las ordenanzas.

Se respetará el sistema establecido para solicitar las copias haciéndolo preferentemente con un día de antelación para evitar la acumulación de tareas

En la conserjería se ubican las fotocopiadoras que serán exclusivamente manejadas por las ordenanzas al igual que el destructor de documentos y la plastificadora

Artículo 64: El aparcamiento

El aparcamiento está reservado al personal de la EOI y equipos de orientación.

Los alumnos que acrediten discapacidad que dificulte la movilidad solicitarán al Director el uso de una plaza de aparcamiento

Artículo 65: Prohibiciones de carácter general

Está prohibido el consumo de alcohol, tabaco y otros estupefacientes

  • Capítulo 3: Actividades complementarias y extraescolares

Artículo 66.

Tendrán la consideración de actividades complementarias aquellas promovidas por los departamentos como parte de su actividad docente por ser de relevancia para la programación. Éstas se desarrollarán dentro de la jornada escolar y requerirán la autorización expresa de los padres si se llevaran a cabo fuera del recinto escolar

Tendrán la consideración de actividades extraescolares las que sin estar específicamente relacionadas con las programaciones docentes, sean recomendables por incluir contenidos culturales o educativos de interés y podrán realizarse al margen de la jornada escolar incluso durante más de un día siendo todas ellas de carácter voluntario

  1. Los Jefes de Departamento son los encargados de su organización, promoción y seguimiento cuando estén incluidas en la programación del Departamento.
  2. En el caso de actividades promovidas desde el Equipo Directivo, el titular de Jefatura Adjunta, se encargará de estos aspectos.
  3. En todo caso, cuando la realización de la actividad implique el uso de espacios comunes, se solicitará por escrito a Jefatura de Estudios.
  4. Antes de la contratación de ponencias y actividades que supongan costes, se solicitará por escrito el permiso del Secretario indicando el importe exacto de la ponencia o actividad
  5. La asistencia a actividades fuera del centro, será comunicada a Jefatura de Estudios mediante el formulario correspondiente. Los alumnos menores aportarán la autorización escrita de sus padres o tutores para asistir a la actividad según el impreso modelo proporcionado por Jefatura de Estudios
  6. Los viajes de estudios no se realizarán cuando el número de alumnos sea inferior a 15. El importe del hotel y del billete de los profesores se prorrateará entre los alumnos participantes. Los profesores recibirán en concepto de compensación de gastos la cantidad fijada por el Consejo Escolar. Podrá participar en el viaje un profesor por cada 20 alumnos. Los profesores podrán decidir si aceptan la participación de menores de edad, que deberán aportar el consentimiento escrito de sus padres o tutores
  • Capítulo 4. Protocolo de evacuación del edificio

Se incluye en el Anexo A de estas Normas. Está incluido en el Plan de Autoprotección que se actualiza cada curso escolar.

Título VI. Plan de convivencia

Se incluye en el Anexo B de estas Normas

Título VII. Disposiciones finales

Primera. Modificación de estas Normas

Las presentes Normas de Organización y Funcionamiento, que obligan a todos los colectivos integrados en el centro, se someterán a modificación en función de los cambios legislativos o normativos en cuyo caso la modificación se llevará a cabo de oficio.

También podrán someterse a modificación, revisión o ampliación a petición de una tercera parte de los miembros del Consejo Escolar requiriéndose para ellos el acuerdo favorable de las dos terceras partes de sus miembros.

Segunda. Entrada en vigor y difusión

El presente Reglamento entrará en vigor al día siguiente de su aprobación y se dará a conocer a todos los estamentos de la Comunidad Educativa poniéndose a disposición de profesores, miembros del Consejo Escolar y personal del centro a través del correo electrónico. Una copia estará a disposición de quien la solicite en la secretaría del centro.

Anexo A

Plan de Autoprotección

La EOI de Oviedo dispone de un Plan de Autoprotección realizado por un técnico de la empresa INTEGRAL DE PREVENCIÓN que además ha impartido un cursillo de actuación en caso de emergencias y primeros auxilios al personal del centro.

El Plan de Autoprotección de la EOI incluye la identificación de los titulares y emplazamiento de la actividad, la descripción de la actividad y el medio físico donde se desarrolla, hace un inventario y análisis de los riesgos así como de las medidas de seguridad y medios de autoprotección y desarrolla un plan de actuación ante emergencias y prevé un programa de formación y de planificación de los ejercicios de simulacro.

  1. Con carácter general el procedimiento de actuación ante emergencias es el siguiente:

a) Detección y Alerta

La detección y alerta de la emergencia será comunicada, por aquel que primero la detecte, desde el lugar del siniestro al centro de control “conserjería”, situado en el vestíbulo de la planta baja del edificio principal. Este aviso se hará a viva voz o por sistema telefónico.

Desde conserjería se avisará rápidamente al Jefe de emergencia para que acuda inmediatamente a conserjería (a partir de ahora centro de control).

Una vez realizado el aviso, la persona que detecte la emergencia evaluará la situación, de lo que puede resultar:

  • Que  la emergencia pueda ser solventada/controlada con los medios técnicos a su alcance. Se realiza intervención para contener o controlar el siniestro siempre que se considere que no se ponga en peligro su integridad física ni las de cualquier alumno.
  • Que la emergencia no pueda ser controlada. Es en este caso cuando se procede a dar aviso al Jefe de emergencia y le informará de lo que ocurre para que ordene activar la alarma y posterior evacuación del Escuela Oficial de Idiomas. Es muy importante, a la hora de informar al Jefe de Emergencia, trasmitirle los máximos datos de lo que ocurre para que este pueda decidir si es una emergencia con o sin urgencia.

Si se tratase de una emergencia sin urgencia, el Jefe de emergencia ordenará avisar a través de los auxiliares educativos a todos los alumnos con problemas motóricos para que vayan evacuando el centro antes de ordenar la señal de alarma general.

b) Mecanismos de alarma.

La señal de alarma de evacuación, ante cualquier emergencia, será  la  de hacer sonar el timbre con  “timbrazo continuo largo”. Si la Escuela se quedase sin energía eléctrica la señal  la realizaremos utilizando el silbato de la misma forma por todas las dependencias del centro.

El responsable de la activación de dicha alarma es el conserje, bajo las órdenes del jefe de emergencia. Además, desde conserjería se:

  • Avisará a los servicios de ayuda externa mediante la llamada al 112, indicándoles la localización del centro y el tipo de emergencia.
  • Abrirá  todas las puertas señalizadas como salida de emergencia de par en par.
  • Ordenará la evacuación de manera ordenada en la parte del vestíbulo.
  • Y realizará todo lo que le ordene el Jefe de emergencia
  1. Evacuación

Se realizará por las puertas que vienen reflejadas en el punto 2.5 (identificación y características de  las puertas de evacuación) del plan. Las vías de evacuación están debidamente señalizadas en los pasillos y al inicio de la escalera. Es conveniente que exista un coordinador por planta para permanecer en el vestíbulo de dichas plantas para guiar la evacuación, esta coordinación recaerán en los profesores que se encuentren en las aulas más próximas a las escaleras de evacuación del edificio según el punto “2.5 comunicaciones verticales: escaleras”

Para conseguir una evacuación ordenada del centro se deben seguir los siguientes criterios:

A la señal de evacuación, desalojarán el centro:

  • En primer lugar, los ocupantes de la planta baja, comenzando por los más próximos a  la salidas. Serán éstos los primeros en evacuar.
  • Simultáneamente, los de la planta primera se movilizarán ordenadamente hacia las escaleras, pero sin descender a la planta inferior hasta que los ocupantes de ésta hayan desalojado su planta. (esto es función de los coordinadores de planta).
  • Simultáneamente y por este orden  los ocupantes de la segunda tercera y cuarta planta se movilizarán ordenadamente hacia las escaleras, pero sin descender a las plantas inferiores hasta que los ocupantes de estas hayan desalojado las plantas. (esto es función de los coordinadores de planta).

Resumiendo el desalojo, en cada planta, se realizará por grupos, saliendo en primer lugar las aulas más próximas a las escaleras, y empezado por las plantas inferiores  en secuencia ordenada y sin mezclarse los grupos, en 3 filas como máximo.

Además:

Durante la evacuación, es conveniente que tanto en los pasillos como en las escaleras, las personas circulen  por la izquierda y por el interior de las escaleras para favorecer el tránsito de los alumnos con problemas motóricos que mediante ayuda serán evacuados cuando las condiciones sean seguras.

Para el traslado de los motóricos el profesor pedirá ayuda a alumnos de complexión fuerte. En primer lugar los cambiarán de su silla de ruedas a una silla tradicional para posteriormente proceder a bajarlo por las escaleras por el método sillón de la reina.

  • No se utilizarán otras salidas que no sean las normales del edificio. No se consideran como salidas las ventanas, puertas a terrazas, patios interiores, etc.
  • No se utilizará tampoco el ascensor para la evacuación de personas a no ser que se trate de una emergencia sin urgencia, en este caso lo podrían utilizar los alumnos con problemas motóricos, ni se abrirán ventanas o puertas que en caso hipotético de fuego favorecerían las corrientes de aire y la propagación de las llamas.
  • Por parte del personal del Centro, se procurará no incurrir en comportamientos que puedan denotar precipitación o nerviosismo, para evitar que esta actitud pudiera transmitirse a los alumnos, con las consecuencias negativas que ello llevaría aparejadas.
  • En general tendremos que tener despejados los pasillos de la Escuela para no entorpecer una posible evacuación.
  • Una vez desalojado el centro, los alumnos se concentrarán en el exterior del edificio, en el aparcamiento, lugar designado como punto de encuentro, siempre bajo el control del Profesor responsable quien comprobará la presencia de todos los alumnos de su grupo.
  1. Modo  de recepción de las ayudas Externas

El jefe de emergencia  recibirá a los servicios de ayuda externa facilitándoles toda la información que estos requieran.

Una vez que estos solventen la situación se declarará el fin de la emergencia.

Protocolo en caso de amenaza de bomba:

  1. La persona encargada de la Conserjería (Centro de Control) recabará toda la información posible de la persona que ha efectuado la llamada.
  2. Se pondrá inmediatamente en contacto con el Jefe de Emergencia para comunicarle la situación.
  3. A petición del mismo, procederá a localizar e informar a las siguientes ayudas exteriores:
      • Policía Nacional.  091
      • Bomberos.          112
  1. En caso de que el comunicante hubiese indicado el lugar de colocación del artefacto, se avisará al personal cercano a la zona para que impida el acceso a la misma.
  2. Si el jefe de emergencia lo considera oportuno ordenaremos evacuar el centro. Siguiendo el protocolo de evacuación de emergencia sin urgencia.
  1. Todo el personal del centro implicado en el Plan de evacuación recibirá instrucciones por escrito sobre su actuación en caso de emergencia

JEFE DE EMERGENCIA: MISIONES GENERALES

  1. El Jefe de Emergencia, o el sustituto que en un momento determinado pueda realizar esta función, debe satisfacer dos requisitos básicos:
  • Debe ser el máximo responsable en la organización operativa del Plan Interno de Actuación, el cual conocerá perfectamente.
  • Debe estar siempre localizable y en caso de ausencia lo notificará.
  1. Todas las órdenes e informaciones que transmita deben ser claras y concisas con el fin de evitar equívocos que puedan dar lugar a situaciones peligrosas.
  1. De acuerdo con la información recibida, decidirá acerca de la necesidad de aplicar medidas que afecten a la seguridad de la zona y de sus ocupantes (Interrupción de las actividades, evacuación, confinamiento, etc.).
  1. Decidirá sobre la conveniencia de realizar la evacuación del centro.
  2. A la llegada de los medios de ayuda exterior, si se ha requerido esta ayuda, les cederá el mando de las operaciones colaborando estrechamente con ellos.

EN CASO DE INCENDIO

Si es avisado en caso de incendio:

  1. Acuda a conserjería  y asuma la dirección de la emergencia.
  2. Infórmese sobre las características y evolución de la emergencia.
  3. Mantenga el contacto con la zona afectada.
  4. Evalúe la importancia con el fin de tomar las medidas necesarias.
  5. Compruebe que se ha solicitado la ayuda de los Servicios de Emergencia Externos

      

     INTERVENCIÓN  ANTE EL INCENDIO

  1. Si existe la posibilidad de intervenir:
  1. Dirija las acciones destinadas al control de la situación.
  2. Decida la necesidad de evacuar el edificio.
  3. Mantenga contacto y coordinación con los equipos de  Intervención y con los otros responsables de los Servicios de Emergencia externos.
  4. Decrete, de acuerdo con los Responsables de los Servicios de Emergencia,  el fin de la emergencia.
  5. Ordene la inspección de las zonas afectadas.
  6. Elabore un informe.
  1. Si existe peligro para las personas o no hay personal suficiente para atender la emergencia:
  1. Determine el paso a Evacuación
  2. Reciba a los servicios de emergencia y colabore con ellos

EN CASO DE EVACUACIÓN

ACTUACIONES EN CASO DE EVACUACIÓN

Según la información que reciba, debe decidir si la evacuación ha de ser con urgencia o no.

EVACUACIÓN  SIN URGENCIA. (No existe peligro para la seguridad de las   personas en un tiempo inferior a 30 min.)
  1. Ordenará al personal de conserjería que avise a los profesores de alumnos motóricos para proceder a su evacuación.
  2. Una vez evacuados estos, ordenará activar la señal de evacuación para el resto de alumnos.
EVACUACION CON URGENCIA (puede  existir  peligro para la seguridad de las personas, en un tiempo inmediato)
  1. Ordene  activar la señal de alarma de la Escuela.
  2. Asegúrese que se ha avisado a los Servicios de Emergencias externos.
  3. Asegúrese que todo el personal ha sido movilizado para proceder a la            evacuación.
  4. Asegúrese de que se abran de par en par  las puertas  de emergencia.
  5. Asegúrese de que se abra la puerta para la entrada de los servicios exteriores.
  6. Asegúrese  de que se corta la corriente eléctrica  y el gas.

Realizadas las tareas asignadas para el control de la incidencia,

  1. Diríjase al Punto de Reunión e infórmese de posibles ausencias.
  2. Informe a los Servicios de Emergencia externos de las ausencias detectadas tras la evacuación.
  3. Decrete, de acuerdo con los Responsables de los Servicios de emergencia Externos, el fin de la emergencia comunicándoselo a todo  el personal.
  4. Elabore un informe.

OTRAS POSIBLES EMERGENCIAS

ACTUACIONES EN CASO DE AMENAZA DE BOMBA

  1. Si recibe una amenaza telefónica de bomba, recabe información.
  2. Acuda a la Escuela.
  3. Asegúrese que se ha avisado a los Servicios de Emergencias externos.
  4. Asuma la dirección de la emergencia.
  5. Infórmese sobre las características y evolución de la emergencia.
  6. Evalúe la importancia y evolución de la emergencia con el fin de tomar las medidas necesarias.
  7. Si no se trata de una falsa alarma, determine el paso a Evacuación sin urgencia.
  8. Mantenga contacto y coordinación con los Responsables de los servicios  de emergencia externos.
  9. Decrete, de acuerdo con los Responsables de los Servicios de emergencia externos, el fin de la emergencia.
  10. Elabore un informe.

ACTUACIONES ANTE UN PAQUETE SOSPECHOSO

  1. Acuda a la Escuela.
  2. Asegúrese que se ha avisado a los Servicios de Emergencia externos.
  3. Asegúrese  que nadie manipula el paquete sospechoso.
  4. Siga las instrucciones de los Servicios de Emergencia externos.
  5. Si no se trata de una falsa alarma determine el paso a Evacuación.
  6. Decrete, de acuerdo con los Responsables de los Servicios de emergencia externos, el fin de la emergencia.
  7. Elabore un informe.
  1. Todo el personal del centro implicado en el Plan de Autoprotección y en los ejercicios del simulacro de evacuación, recibirá instrucciones escritas sobre su actuación concreta

INSTRUCCIONES GENERALES PARA TODO EL PERSONAL

CONSIGNAS EN CASO DE SITUACIÓN NORMAL DE LA ACTIVIDAD.

  • Verificar de forma rutinaria y simple la accesibilidad y operatividad de algunos elementos importantes para la efectividad del plan como: extintores, Bies, Puertas de emergencia, orden y limpieza etc.
  • No entorpecer los caminos de evacuación comprobando la accesibilidad a las salidas de emergencia, escaleras etc. notificando inmediatamente la posible obstrucción por muebles.

INSTRUCCIONES GENERALES PARA TODO EL PERSONAL

EN CASO DE INCENDIO

Generalmente, los incendios en su inicio son fácilmente controlables con unas maniobras muy simples, como vaciar un vaso de agua en un cenicero, cubrir una papelera con algún objeto o método de tapadera, desconectar un equipo eléctrico, etc.

  • Intente apagar el incendio sólo si no pone en peligro su integridad física y después de haber informado a conserjería y a un compañero.
  • Antes de intentar la extinción, asegúrese de que tiene una vía de escape libre.
  • Si desde el primer momento considera el incendio como incontrolable con los medios propios, informe a la jefa de emergencia para que ordene la evacuación de la zona.
  • Evite la propagación del fuego o humo cerrando las puertas

MANEJO Y USO DE EXTINTORES PORTATILES

Descolgar el extintor más cercano  asiéndolo por la maneta o asa fija y dejarlo sobre el suelo en posición vertical.

Quitar  el pasador de seguridad tirando de su anilla.

Presionar la palanca de la cabeza del extintor y en caso de que exista apretar la palanca de la boquilla realizando una pequeña descarga de comprobación.

Dirigir el chorro a la base de las llamas con movimiento de barrido. En caso de incendio de líquidos proyectar superficialmente el agente extintor efectuando un barrido evitando que la propia presión de impulsión provoque derrame del líquido incendiado. Aproximarse lentamente al fuego hasta un máximo aproximado de un metro.

Medidas preventivas:

    • Mantenga siempre el orden y la limpieza.
    • No sobrecargue la toma de corriente conectando varios aparatos a la misma toma.
    • Si detecta cualquier anomalía comuníquelo a dirección.

INSTRUCCIONES PARA PROFESORES

A continuación se describen las actuaciones que deberá desempeñar ante una emergencia.

¿SI DETECTA UN INCENDIO?  Sólo si están seguros de extinguir el conato lo apagarán antes de avisar a conserjería.  Si existe la más mínima duda, primero  avisará y posteriormente evaluarán la emergencia e intentarán sofocar el incendio.

Si no pudiera ser controlado avisará a conserjería para que alerte a la directora y posteriormente  para que dé la alarma de evacuación.

¿SI ESCUCHA LA ORDEN DE EVACUACION? Mediante timbre continuo durante un minuto deberá: Dirigirse  hacia la salida o escalera más próxima, según nos indique el plano de la puerta del recinto donde nos encontremos, a no ser que el incendio  nos obligue a utilizar otro recorrido.

  • El desalojo, en cada planta (empezando de la baja a la superior), se realizará por grupos, saliendo en primer lugar  las aulas más próximas a las escaleras, en secuencia ordenada y sin mezclarse los grupos.
  • Pedirá ayuda para la evacuación de los alumnos con problemas motóricos.
  • No se utilizará tampoco el ascensor para la evacuación de personas ni se abrirán ventanas o puertas en caso hipotético de fuego porque favorecerían las corrientes de aire y propagación de las llamas.
  • Se procurará no incurrir en comportamientos que puedan denotar precipitación o nerviosismo, para evitar que esta actitud pudiera transmitirse a los alumnos, con las consecuencias negativas que ello llevaría aparejadas.
  • Una vez desalojado la Escuela, los alumnos se concentrarán en el exterior del recinto como punto de encuentro.
  • Una vez en el exterior, procederá al recuento y comprobación de las personas  evacuadas, comunicando las novedades según lo previsto en el Plan, prestar atención especial a la ausencia de algún compañero.
  • No permitir  volver  a las instalaciones bajo ningún concepto y esperar que el Jefe de emergencia declare el fin de la emergencia.

Recuerde que si usted se encuentra en el aula más próxima a las escaleras usted pasa a ser coordinador/a de esa planta y deberá:

  • Coordinar la evacuación de toda la planta y escalera de donde se encuentre siguiendo los siguientes criterios en cuanto al orden:

1. Los de la planta baja y por proximidad a las salidas de emergencia, indicándoles que se dirijan al punto de reunión.

2. Los de la planta primera y por proximidad a las escaleras de evacuación, indicándoles que se dirijan al punto de reunión.

3. Los de la planta segunda y por proximidad a las escalera de evacuación  indicándoles que se dirijan al punto de reunión, y así sucesivamente.

  • Vigilar durante el tránsito por las vías de evacuación que nadie se detenga e intente ir en sentido contrario.
  • Dirigir  el flujo de evacuación en las escaleras, procurando que la gente se situé en la parte interior de la misma, cediendo la zona exterior a las personas que se incorporen o se desplacen con más lentitud.
  1. El recinto está debidamente señalizado con las indicaciones de la ruta de evacuación desde cada punto. A principio de curso los alumnos recibirán instrucciones concretas de actuación en caso de emergencia, que estarán expuestas en las aulas junto con los planos de situación.

INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS

Los alumnos deberán saber cuál es la:

Señal de evacuación: Sonido del  timbre con  “timbrazo continuo durante aproximadamente un minuto en caso de desalojar el centro educativo

Punto de reunión: Fuera del recinto, en el aparcamiento, en caso de ejercicio de simulacro

y la acera en caso de emergencia real

ADEMAS:

  1. Los alumnos deberán seguir las indicaciones de su profesor y en ningún caso deben seguir iniciativas propias.
  2. Los alumnos que hayan recibido funciones concretas de su profesor deberá responsabilizase de su cumplimiento y colaborar en el mantenimiento del orden del el grupo.
  3. Los alumnos no recogerán sus objetos personales con el fin de evitar obstáculos y demoras.
  4. Los alumnos que se encuentren en los aseos o en locales anexos, al sonar la orden de evacuación deberán de incorporarse rápidamente a su grupo, si se encuentra en una planta distinta se incorporarán al más próximo, y ya en el punto de reunión, buscaran su grupo y se incorporarán al mismo comunicándoselo a su profesor.
  5. Todos los movimientos se realizarán con rapidez y con orden, nunca corriendo, ni empujando o atropellando a los demás.
  6. Nadie deberá detenerse junto a las puertas de salida.
  7. Los alumnos deberán evacuar el centro en silencio: con orden, evitando atropellos y ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas. La evacuación se realizará como máximo en tres filas, dos por los laterales y una en el centro.
  8. En la evacuación se deberá respetar el mobiliario y equipamiento escolar.
  9. En ningún caso el alumno deberá volver atrás, sea cual sea el pretexto.
  10. En todos los casos los grupos permanecerán unidos, no se disgregarán y se concentrarán en el punto de reunión establecido.
  11. En caso de tener que atravesar zonas inundadas de humo, se deberán proteger las vías  respiratorias con pañuelos mojados y agacharnos a ras de suelo.
  12. En caso de inundación de humo de pasillos y escaleras, el grupo ha de permanecer en clase, cerrar las puertas y ventanas y colocar trapos mojados en las juntas de las puertas para evitar la entrada de humo. A través de las ventanas se llamará la atención del exterior.

Anexo B

Plan de convivencia de la Escuela Oficial de Idiomas de Oviedo

  1. Diagnóstico de la convivencia en la escuela
  1. Normas generales de convivencia
  1. Conductas contrarias a las normas de convivencia
  1. Criterios para la corrección de conductas contrarias a las normas de convivencia
  1. Medidas para la corrección de conductas contrarias a las normas de convivencia
  1. Resumen de las medidas correctivas, procedimiento, plazo de prescripción y órganos competentes para imponer las medidas correctivas
  1. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia
  1. Medidas para la corrección de conductas gravemente perjudiciales para la convivencia
  1. Resumen de medidas correctivas, procedimiento, plazo de prescripción y órganos competentes para imponer las medidas correctivas
  1. Reclamaciones
  1. Procedimiento específico para la imposición de la medida para la corrección del cambio del centro
  1. Plan de reuniones y actuación de la Comisión de Convivencia
  1. Difusión, seguimiento y evaluación del Plan

1. Diagnóstico de la convivencia en la escuela

La Escuela Oficial de Idiomas de Oviedo está situada en el barrio del Cristo junto a los terrenos del antiguo HUCA, el Instituto Asturiano de Administraciones Públicas, instalaciones deportivas y el campus universitario en una zona bien comunicada por las líneas de autobús urbano. El alumnado es muy heterogéneo pero está integrado en su mayoría por adultos que desean mejorar su perfil académico para situarse más favorablemente en el mercado laboral. La Escuela comparte instalaciones con equipos de orientación psicopedagógica, de altas y bajas capacidades.

Las características del centro, su situación, la naturaleza de la enseñanza que se imparte hacen que los conflictos sean prácticamente inexistentes.

2. Normas generales de convivencia

Las normas de convivencia se rigen por el Decreto 249/2007, de 26 de septiembre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos del Principado de Asturias

1. Todo el personal docente y no docente velará por el mantenimiento del orden y la disciplina en el centro, en el recinto escolar y servicios relacionados con el mismo.

2. Tiene la consideración de centro el recinto escolar, los medios y espacios en los que se desarrolla la actividad docente y extraescolar y el exterior del edificio incluyendo aparcamientos y  jardines

Tendrán consideración de normas elementales de convivencia las siguientes:

1. Profesores y alumnos observarán la puntualidad y la entrada ordenada al centro y las aulas. La impuntualidad injustificada y reiterada podrá dar lugar a la negación de la entrada del alumno a clase

2. Los alumnos menores de edad no podrán abandonar el aula durante las clases o pruebas sin motivo justificado y lo harán siempre con permiso del profesor

3. El profesor regulará el uso de dispositivos electrónicos en el aula.

4. Los alumnos seguirán las instrucciones del profesor realizando las tareas encomendadas y siguiendo sus directrices

5. Los alumnos respetarán el derecho de sus compañeros a la educación manteniendo un clima de estudio adecuado

6. En lo referente al ejercicio de la labor docente y el control del cumplimiento de las normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro se reconocerá en todo momento la autoridad del profesor

7. Es deber de todos respetar los valores democráticos, la expresión de opiniones a través de los cauces establecidos, la libertad de conciencia, credo religioso, dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

8. Ninguna circunstancia personal o social por razón de nacimiento, raza, etnia, sexo o circunstancia sociocultural será motivo de discriminación

9. Se respetarán las instalaciones del centro y el material escolar

10. La entrada en el recinto, tanto a pie como en vehículos de cualquier clase se hará de forma ordenada sin alterar el orden ni poner en peligro la seguridad de las personas

11. Durante los periodos de espera así como en los cambios de clase, se guardará el orden en los pasillos para no perturbar las actividades lectivas de otros grupos

12. Los alumnos entregarán a sus padres o tutores y devolverán debidamente firmados los boletines de notas en los plazos indicados por su profesor o la dirección de la escuela

13. No está permitido el consumo de tabaco, alcohol ni estupefacientes en el recinto escolar

14. Los alumnos que participen en las actividades extraescolares deben aceptar las normas de convivencia que en cada caso se establezcan

15. Las devoluciones del material de préstamo de la biblioteca se realizarán en el plazo correspondiente

16. La asistencia a clase supone el respeto a las normas de higiene y decoro en el vestido

17. Se atenderá especialmente a no arrojar al inodoro objetos que puedan obstruirlos o deteriorarlos

18. Cualquier desperfecto que se advierta en las instalaciones o material escolar, deberá ser comunicado de inmediato a profesor o a un representante de alumnos en el Consejo Escolar quien a su vez transmitirá la información a un miembro del equipo directivo

  1. Conductas contrarias a las normas de convivencia

Tendrán consideración de normas contrarias a la convivencia las siguientes:

1. Conductas que perturben el desarrollo de las actividades lectivas

2. Falta de colaboración reiterada del alumno en la realización de las tareas relacionadas con el currículo, el seguimiento de las orientaciones del profesorado con respecto al aprendizaje

3. Conductas que perturben el clima de estudio e impidan a los compañeros el estudio o seguimiento de las clases

4. Faltas injustificadas de puntualidad

5. Trato incorrecto a otros miembros de la comunidad educativa

6. Daños en las instalaciones del centro, material escolar o pertenencias de otros compañeros

7. Abandono injustificado del aula durante la clase o pruebas

8. Uso indebido de dispositivos electrónicos

9. Consumo de alcohol, tabaco o estupefacientes en el centro

10. Vestimenta indecorosa o que no respete las normas de higiene adecuadas

  1. Criterios para la corrección de conductas contrarias a las normas de convivencia

Cualquier norma correctiva aplicada deberá regirse por el carácter educativo

  • No se puede privar a ningún alumno del derecho a la educación
  • No se podrán imponer correcciones contrarias a la integridad física y a la dignidad del alumno
  • Las medidas deben ser proporcionadas a la naturaleza de la falta
  • Se tomará en consideración la edad del alumno
  • Se considerarán las circunstancias personales, familiares y sociales del alumno

Son circunstancias paliativas

  • El reconocimiento espontáneo de la falta y la reparación del daño causado
  • La falta de intencionalidad
  • La presentación sincera de excusas
  • La no reiteración de conductas contrarias a las normas de convivencia

Son circunstancias agravantes

  • La premeditación y reiteración
  • La falta de respeto
  • El daño causado a compañeros más débiles
  • Conductas discriminatorias
  • Actuaciones incorrectas realizadas en grupo
  • La violencia
  • La incitación a los actos contrarios a las normas de convivencia
  1. Medidas para la corrección de conductas contrarias a las normas de convivencia

Las conductas que atenten contra las normas de convivencia serán objeto de corrección según el siguiente protocolo

    1. Amonestación oral
    2. Apercibimiento por escrito en caso de reiteración
    3. Suspensión del derecho de asistencia a clase por un máximo de tres días en el caso de no corrección o reparación
    4. Cambio de grupo de clase por un período máximo de 15 días
  1. Resumen de las medidas correctivas, procedimiento, plazo de prescripción y órganos competentes para imponer las medidas correctivas

CONDUCTAS CONTRARIAS

A LAS NORMAS

DE CONVIVENCIA

MEDIDAS CORRECTIVAS

PROCEDIMIENTO

PLAZOS DE PRESCRIPCIÓN

ÓRGANOS QUE IMPONEN LAS MEDIDAS

1. Actos que perturban el normal desarrollo de las actividades de la clase

Amonestación oral

Trámite de audiencia al alumno y en caso de alumnos menores a sus padres o tutores

Un mes contado a partir de la fecha de su comisión excluyendo los períodos no lectivos y vacacionales

El profesor

Del 2 al 10

a) Amonestación oral

b) Amonestación  escrita en el caso de menores de edad con reincidencia

c) Suspensión del derecho de asistencia a clase por un máximo de tres días realizando las tareas formativas que se le indiquen para no interrumpir su proceso de aprendizaje

d) cambio de grupo

Trámite de audiencia al alumno y en caso de alumnos menores a sus padres o tutores.

Comunicación a Jefatura de Estudios, informe a los padres o tutores de los menores. De la adopción de estas medidas quedará constancia por escrito en el centro.

a, b, c y d) :inmediatamente ejecutiva

Un mes contado a partir de la fecha de su comisión excluyendo los períodos no lectivos y vacacionales

a) El profesor

b, c y d) Profesor y Jefatura de Estudios

Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia

Se considerarán conductas gravemente perjudiciales para la convivencia:

  1. La agresión física
  2. Las injurias y ofensas
  3. Las actuaciones que dañen la salud o la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa así como la incitación a las mismas
  4. Las vejaciones, discriminaciones o humillaciones especialmente si tienen un componente sexual, racial, xenófobo o se dirigen a personas con necesidades educativas especiales
  5. Las amenazas  y coacciones
  6. La suplantación de la personalidad, falsificaciones y sustracción de documentos académicos
  7. La reiteración de conductas contrarias a la convivencia
  8. Los actos dirigidos intencionadamente a interrumpir el normal desarrollo de las actividades en el centro
  9. El incumplimiento de las correcciones impuestas
  10. Las conductas que atenten contra la autoridad del equipo directivo o miembros de los órganos de gobierno
  11. Los atentados contra la intimidad tales como la grabación y difusión por cualquier medio de reproducción de las restantes conductas mencionadas.

Medidas para la corrección de conductas gravemente perjudiciales para la convivencia

1- Realización de tareas fuera del horario lectivo destinadas a reparar el daño causado en las instalaciones, recursos materiales o documentos del centro

2- Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares durante un máximo de 3 meses

3- Cambio de grupo permanente

4- Suspensión del derecho de asistencia a clase por un período superior a 3 días lectivos e inferior a dos semanas

5- Suspensión del derecho de asistencia a clase por un período superior a 3 días e inferior a un mes durante el cual el alumno realizará tareas que determine el profesor para no interrumpir su proceso educativo

6- Cambio de centro

7- En el caso de las sanciones que incluyan no asistencia a clase, el Director podrá levantar la sanción si se constata un cambio positivo en la actitud del alumno informando de esta decisión al Consejo Escolar

8- En el caso de la corrección que suponga cambio de centro, la Consejería garantizará un puesto escolar en otro centro docente

  1. Cuadro resumen de las medidas correctivas, procedimiento, plazo de prescripción y órganos competentes para imponer las medidas en el caso de conductas gravemente perjudiciales para la convivencia

CONDUCTAS CONTRARIAS

A LAS NORMAS

DE CONVIVENCIA

MEDIDAS CORRECTIVAS

PROCEDIMIENTO

PLAZOS DE PRESCRIPCIÓN

ÓRGANOS QUE IMPONEN LAS MEDIDAS

De la 1 a la 11

1-Realización de tareas fuera del horario lectivo destinadas a reparar el daño causado en las instalaciones, recursos materiales o documentos del centro

2-Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares durante un máximo de 3 meses

3-Cambio de grupo permanente

4-Suspensión del derecho de asistencia a clase por un período superior a 3 días lectivos e inferior a dos semanas

5-Suspensión del derecho de asistencia a clase por un período superior a 3 días e inferior a un mes durante el cual el alumno realizará tareas que determine el profesor para no interrumpir su proceso educativo

6- Cambio de centro

7- En el caso de las sanciones que incluyan no asistencia a clase, el Director podrá levantar la sanción si se constata un cambio positivo en la actitud del alumno informando de esta decisión al Consejo Escolar

8- En el caso de la corrección que suponga cambio de centro, la Consejería garantizará un puesto escolar en otro centro docente

Trámite de audiencia al alumno en todos los casos

El cambio de centro no se podrá imponer sin la previa instrucción del procedimiento específico contemplado en este Reglamento

Dos meses contados a partir de la fecha de comisión, excluidos los períodos no lectivos y vacacionales

Director, dando traslado al Consejo Escolar

10. Reclamaciones

Según el Artículo 43 del Decreto 249/2007

        1. El alumno o sus padres podrán presentar en el plazo de dos días lectivos contados a partir del día siguiente a aquel en que se tenga conocimiento de las mismas una reclamación contra las correcciones educativas ante quien las impuso. En el caso de que la reclamación fuese estimada, la corrección educativa no figurará en el expediente académico del alumno. El plazo de resolución de la reclamación será de tres días lectivos y el transcurso del mismo sin que se haya dictado y notificado la resolución expresa legítima a la persona reclamante para entenderla desestimada por silencio administrativo.
        2. Asimismo las correcciones educativas adoptadas por el Director en relación con las conductas del alumnado a que se refiere el artículo 39 del presente Decreto podrán ser revisadas por el Consejo Escolar a instancia de los padres del alumnado, de acuerdo con lo establecido en artículo 127 de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo. A tales efectos, el titular de dirección convocará una sesión extraordinaria del Consejo Escolar en el plazo máximo de dos días lectivos, contados desde que se presentó la reclamación a la que se refiere el apartado 1, para que este órgano se pronuncie sobre la conveniencia o no de revisar la decisión

11. Procedimiento específico para la imposición de la medida para la corrección de cambio de centro

Inicio:

1. En el supuesto de que se apreciara la existencia de indicios racionales para la imposición de la medida para la corrección del cambio de centro, el director o directora del centro acordará la iniciación del procedimiento en el plazo de dos días lectivos, contados desde que se tuvo conocimiento de la conducta y designará a un profesor como instructor. Con carácter previo podrá acordar la apertura de un período de información, a fin de conocer las circunstancias del caso concreto y la conveniencia o no de iniciar el procedimiento.

2. El Director del centro notificará la incoación del procedimiento y el nombramiento de instructor al alumno y, en su caso, a sus padres.

3. El Director comunicará a la inspección educativa de la Consejería competente en materia de educación el inicio del procedimiento y la mantendrá informada de la tramitación del mismo hasta su resolución.

Instrucción:

1. El instructor desde el momento en que se le notifique su nombramiento iniciará las actuaciones conducentes al esclarecimiento de los hechos, entre ellas la toma de declaraciones a las personas que puedan aportar datos de interés al expediente. Podrá proponer al Director o Directora medidas cautelares y su levantamiento o modificación.

2. El instructor notificará fehacientemente al alumno, así como a sus padres el pliego de cargos en el que expondrá con claridad las conductas que se le imputan, así como las medidas para la corrección que podrían imponerse. El plazo de elaboración y remisión del pliego de cargos será de dos días lectivos desde la notificación del nombramiento.

3. En el plazo de dos días lectivos contados a partir del día siguiente a aquel en que tengan conocimiento del mismo, el alumno y, si es menor de edad sus padres, podrán formular las alegaciones que estimen oportunas.

4. Concluida la instrucción del procedimiento el instructor o instructora formulará la propuesta de resolución que contendrá los hechos o conductas que se le imputen al alumno o alumna, las circunstancias atenuantes y agravantes, en su caso, la calificación de los mismos y la medida correctora que se propone.

5. Acompañado del tutor, el instructor citará de forma fehaciente al alumno y, si es menor de edad, a sus padres y les dará audiencia, notificándoles la propuesta de resolución.

6. El alumno y, si es menor de edad, sus padres podrán formular las alegaciones que estimen oportunas en el plazo de dos días lectivos contados a partir del día siguiente a aquel en que tengan conocimiento de la misma.

Recusación del instructor

El alumno o sus padres, podrán recusar al instructor. La recusación deberá plantearse por escrito dirigido al Director del centro, que deberá resolver y ante la cual el recusado realizará sus manifestaciones al respecto, siendo de aplicación las causas y los trámites previstos en el artículo 29 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, en lo que proceda.

Medidas provisionales:

Excepcionalmente, y para garantizar el normal desarrollo de la convivencia en el centro, al iniciarse el procedimiento o en cualquier momento de su instrucción, el titular de Dirección por propia iniciativa o a propuesta del instructor, podrá adoptar como medida provisional la suspensión del derecho de asistencia al centro durante un período superior a tres días lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que dure la aplicación de esta medida provisional, el alumno deberá realizar las actividades que se determinen para evitar la interrupción de su proceso formativo.

Resolución:

1. A la vista de la propuesta del instructor, el Director dictará resolución motivada poniendo fin al procedimiento en el plazo de quince días naturales a contar desde su iniciación. Este plazo podrá ampliarse en el supuesto que existieran causas que lo justificaran.

2. La resolución de la dirección contemplará, al menos, los siguientes extremos:

a) Hechos probados.

b) Circunstancias atenuantes y agravantes, en su caso.

c) Medida correctora que se impone, en su caso.

d) Fecha de efectos de la medida correctora, en su caso.

3. El Director comunicará a la Dirección General competente en materia de centros y al Servicio de Inspección Educativa la resolución adoptada.

Recursos y reclamaciones:

1. Contra la resolución dictada por el Director de un centro docente público se podrá interponer recurso de alzada en el plazo de un mes, ante la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, de conformidad con lo establecido en los artículos 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. La resolución del mismo, que pondrá fin a la vía administrativa, deberá dictarse y notificarse en el plazo máximo de tres meses. Transcurrido dicho plazo sin que recaiga resolución, se podrá entender desestimado el recurso.

2. Contra la resolución que haya sido dictada por el Director de un centro docente privado concertado se podrá presentar, en el plazo de un mes, reclamación ante la persona titular de la Consejería competente en materia de educación, cuya resolución, que se dictará en el plazo máximo de tres meses, pondrá fin a la vía administrativa. Transcurrido dicho plazo sin que se haya dictado resolución, la reclamación podrá entenderse desestimada.

12. Plan de reuniones y plan de actuación de la comisión de convivencia

Según los artículos 23 y 24 del Decreto 249/2007, de 26 de septiembre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos del Principado de Asturias,“La Comisión de Convivencia informará al Consejo Escolar sobre la aplicación de las normas de convivencia del centro y colaborará con él en el desarrollo y ejercicio de sus competencias en esta materia, garantizando, además, una aplicación correcta de lo que dispone este Decreto y colaborando en la planificación de medidas preventivas y en la mediación escolar” y tendrá las siguientes funciones:

a) Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para mejorar la convivencia, el respeto mutuo, así como promover la cultura de paz y la resolución pacífica de los conflictos.

b) Adoptar las medidas preventivas necesarias para garantizar los derechos de todas las personas integrantes de la comunidad educativa y el cumplimiento de las normas de convivencia del centro.

c) Desarrollar iniciativas que eviten la discriminación del alumnado, estableciendo planes de acción positiva que posibiliten la integración de todos los alumnos y alumnas.

d) Conocer y valorar el cumplimiento efectivo de las correcciones educativas en los términos que hayan sido impuestas.

e) Proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia en el centro.

f) Dar cuenta al pleno del Consejo Escolar, al menos dos veces a lo largo del curso, de las actuaciones realizadas.

g) Informar al Consejo Escolar sobre la aplicación de las normas de convivencia.

h) Cualesquiera otras que puedan serle atribuidas por el Consejo Escolar, relativas a las normas de convivencia en el centro.

La Comisión de Convivencia del Centro se reunirá todas las veces que lo considere oportuno. Informará al Consejo Escolar sobre la aplicación de las normas de convivencia y dará cuenta al pleno del Consejo Escolar de las actuaciones realizadas, a final de cada trimestre.

13. Difusión, seguimiento y evaluación del plan

Una vez elaborado el Plan por el Consejo Escolar, se pretende su difusión llevando a cabo las siguientes actuaciones:

1. El profesor a principio de cada curso escolar, (en las instrucciones de inicio de curso) informará de la existencia del Plan de Convivencia e indicará a sus alumnos que se puede consultar en la página Web de la Escuela.

2. El Seguimiento y la evaluación del Plan de Convivencia se llevarán a cabo a final de cada trimestre en las reuniones de Claustro y de Consejo Escolar.

El presente Plan entrara en vigor al día siguiente de su aprobación por el Consejo Escolar del Centro